2026年11月1日至7日，云南省第五期义务教育青年教师培训计划初中地理（第一期）教师培训班进入最后一周学习，围绕“启发式课堂教学环境创设”开展专题研修。

研修从破解教学困境入手。许英老师以《初中地理启发式教学环境创设的策略与方法》为题，梳理当前初中地理教学面临的现实问题，阐释启发式教学的意义与实施路径；李雪梅老师结合课例，分析“以学为主、多元互动”教学模式的特征与课堂应用；秦勇老师先后带来《让学习正在发生》与《启发式课堂的构建策略》两场讲座，追问“为何要以学为主”“如何构建以学为主的课堂”，提出以富有张力的问题环境营造沉浸式思维场；宋惠平老师则从初中生心理动态出发，探讨基于心理学理论的启发式教学策略，为“何时启发、如何启发”提供依据。

情境创设是本模块的实践重点。王明海老师解析双体式学习情境的教学逻辑与多元呈现方式；丁盛贵老师以生活化情境教学为切口，探讨如何激发学生的学习内驱力；吴丽莎老师带来启发式教学与探究式学习的课堂案例分享，用真实课例呈现“情境—问题—探究”的完整教学链条。学员们在案例拆解与研讨中，逐步把握情境的来源、呈现方式与育人价值。

数智技术为情境创设提供了新的可能。席武俊老师主讲“数智融合驱动下的AI教学环境变革”，带领学员在机房体验大语言模型命题与作业批改、数字人微课制作和AI智能体搭建，并实地参观楚雄师范学院地理教学实践中心，认识AR、VR课堂教学环境；张馨月老师聚焦AI辅助教学设计、教案与课件制作、互动式教学等，展示技术如何服务于启发式课堂环境创设。技术由此不再是展示的噱头，而成为化解地理知识抽象难懂的具体工具。

11月6日，全体学员赴楚雄师院附中开展跟岗研修，实地观摩学校“五有六环节”高效课堂，细致记录课堂架构、情境创设与师生互动等教学细节，并开展评课议课、同课异构设计与微课坊实践活动。学员分组完成情境主题微课设计，在展示和互评中不断打磨教学设计。

七天研修，从理念到方法，从技术到课堂，学员们在“看—学—做—评”的循环中完成了对启发式教学环境创设的系统理解。

撰稿人：程军奇

一审：何娇

二审：段正洋

终审：洪蕊