化学专业（专业代码：070301）

师范本科，标准学制四年，授予理学学士学位。

【培养目标】对接云南基础教育，培养学科基础扎实，教学技能过硬，具有创新和发展意识，教学和育人能力的高素质应用型化学教师。

【主修课程】化学学科（无机、有机、分析、物理、结构化学，化学实验）、学科教学（化学教学论、课堂教学技能）和综合实践（教学实习、毕业论文）等。

【师资水平】专任教师 12 人，高职 6人，博士 5 人，楚雄州科技技术带头人1人；外聘教师 27 人，客座教授2人（国家杰青1人）。化学教师主持国家级、省级项目7项，指导国家级、省级大创项目13项，发表SCI论文三十余篇，核心期刊论文上百篇。化学教师获省级、校级教学比赛获奖4人次， 建成1门省级精品、4门校级主干课程、3门优质课程。

【职业能力】掌握先进的教育理念和教育技术，学科基础扎实、教学技能突出，参加师范生技能竞赛获国家级特等奖、一、二等奖，优秀指导教师奖三十多项。拥有科学求真的创新精神、创新意识和发展能力，严谨的学科态度、思维方法和综合能力，参加全国大学生实验创新赛获得团体三等奖。

【就业岗位】可在中学、教育机构和企事业单位从事化学教学、教研和管理，化学合成和化工产品开发，化学分析检测等工作，可攻读化学相关专业研究生。

【办学特色】办学基础厚，师资结构完整；三十多间专业实验室，配套设施齐备。1979 年招生，为楚雄州级周边地区培养了四十多届本专科毕业生，服务云南基础教育。2008-2012年完成校级重点专业建设。彰显应用型人才培养特色，重视实践教学，科教融合，完成各类科研项目、大创项目、开放项目。与本地中学开展教育实习和职业课程合作研发，深化合作育人。职业能力强，师范生技能大赛成绩突出，获特等奖、一、二等奖多项。

【荣誉称号】化学为校级重点学科和校级重点专业。

【就业情况】近三年年终就业率分别为：77.78%、98.70%、98.50%。

学生在毕业时应达到以下具体要求：

【践行师德】

2.1 师德规范： 践行社会主义核心价值观，贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心。

2.1.1 理想信念：践行社会主义核心价值观，贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为己任。

2.1.2 师德准则：遵守中学教师职业道德规范，具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心。

2.2 教育情怀： 志愿从事教育事业，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观；具有良好的身心素质和健全的人格，具备严谨的科学精神和宽厚的人文底蕴；具有高尚的师德情怀和高度的职业责任感，能够引导中学生健康成长 。

2.2.1 职业认同：志愿从事教育事业，具有积极的情感、端正的态度和正确的价值观。

2.2.2 关爱学生：具有高尚的师德情怀和高度的职业责任感，能够引导中学生健康成长。

2.2.3 自身修养：具有良好的身心素质和健全的人格，具备严谨的科学精神和宽厚的人文底蕴。

【学会教学】

2.3 学科素养：系统掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解化学学科知识体系基本思想和方法，具备英语阅读和计算机信息检索技能，具有良好的科学、文化素养。了解化学学科的发展历史、现状和趋势，了解化学学科与物理、数学等相关学科的联系。

2.3.1 学科认知：系统掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解化学学科知识体系基本思想和方法。

2.3.2 科学素养：具备英语阅读和计算机信息检索技能，具有良好的科学、文化素养。

2.3.3 综合能力：了解化学学科的发展历史、现状和趋势，了解化学学科与物理、数学等相关学科的联系。

2.4 教学能力：掌握教育教学规律，具备教师职业技能和学科职业素养，具有较强的教学、教研实践能力。能够依据化学课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用化学学科的教学知识和现代信息技术，进行中学化学课程的教学设计、实施和评价。

2.4.1 理论涵养：掌握教育教学规律，具备教师职业技能和学科职业素养。

2.4.2 实施教学：能够依据化学课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用化学学科的教学知识和现代信息技术，进行中学化学课程的教学设计、实施和评价。

2.4.3 活动组织：具有较强的教学、教研实践能力。

【学会育人】

2.5 班级指导：掌握班级常规工作要点和方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法，充分认识德育教育和心理健康教育的意义，具有良好的表达、沟通和组织能力，能担任班主任工作。

2.5.1 班级管理：树立德育为先理念，理解学校教育的基本规律和特点，掌握中学德育原理与方法。通过教育学、班级管理论与实践、中学德育与班级管理等课程学习，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，熟悉中学生思想品德发展的规律和个性特征，具备履行班主任工作职责的知识和能力储备。

2.5.2 学生教育：能够在班主任工作实践中组织与指导德育和心理健康教育等教育活动，获得积极体验，有助于全方位服务于学生发展。

2.6 综合育人：了解中学生生理和心理发展特点，具有综合育人的意识。能将知识学习、能力发展和品德养成有机结合，开展相应的育人实践活动，实现学科育人价值 。

2.6.1 育人理念：掌握中学生身心发展和养成教育规律，具备“五育并举”全面育人的方法，能熟练运用教育学、心理学知识分析中学生身心发展特点，熟悉化学专业对应中学化学学科开展课程育人的方法，理解学科育人价值，能有效开展育人活动。

2.6.2 育人实践：掌握学校文化和教育活动的育人内涵和方法，具备参与组织主题教育和社团活动对学生进行教育和引导的能力，在教育教学见习和实习中能从学科教学、班团活动、社会实践与调查等活动的指导中对学生进行教育和引导，在教育研习中能分享综合育人实践体验。

【学会发展】

2.7 学会反思： 理解反思在中学化学教师专业发展的价值，具有自我反思的终生学习意识和能力，能够进行持续专业学习和职业生涯规划。

2.7.1 发展规划：树立终身学习和自我发展意识，掌握扎实的学科知识，培养积极接受新事物、新理念的思维。了解国内外基础教育改革发展新动态，能够根据新形势发展需要自我提升以适应时代和教育发展需求，分阶段进行学习和职业生涯规划，在学习和教学实践中不断成长。

2.7.2 反思改进：初步掌握反思方法和技能，能够对教育教学实践活动进行自我诊断、提出改进思路，具有一定创新意识，学会以新的视角、新的方法分析和解决教育教学问题。

2.8 沟通合作： 具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，并能在化学实践教学中开展小组合作学习，充分发挥学习共同体的作用，掌握沟通、交流和合作的技能。

2.8.1 沟通技能：具有团队协作精神，掌握沟通、交流和合作的技能。

2.8.2 共同学习：能在化学实践教学中开展小组合作学。