2026年3月9日至15日，云南省第四期义务教育青年教师培训计划-初中地理教师培训（一）第二周培训持续推进。全省各地初中地理教师齐聚一堂，通过为期七天的系统化、沉浸式研修，聚焦课堂教学改革，推动教师专业角色转型，助力云南义务教育地理教育高质量发展。

本周培训紧扣“以学为主”核心要义，构建“理论引领—实践观摩—反思创生”三位一体逻辑闭环，汇聚省内一线教学名师、资深教研员与高校专家，采用理论授课、实地考察、集体研讨、成果共创等多元形式，打造专业学习共同体。培训深耕学生综合素质培养与过程性发展路径，坚持学思用贯通、知行统一，切实提升参训教师教学实践能力。

研修活动分层递进、扎实高效。理论引领阶段，丁盛贵、苏慧等多位专家名师以“理论筑基+案例赋能”为核心，围绕地理核心素养落地、学习过程优化、自主学习能力培养、教学评价赋能等关键内容，深度拆解新课标实施路径、高效课堂活动设计、循证教学观察及AI教学工具应用等实操方法，为教师提供精准专业支撑。

实践观摩环节，3月13日全体参训教师走进昆明市第十中学，沉浸式观摩“教—学—评一体化”高效课堂，近距离感受一线名校“以学为主”的教学实践成果，实现理论知识与教学实践的深度对标、精准衔接。

反思创生阶段，在楚雄师范学院刘园园副教授主持下，参训教师以“同课异构+互评研讨”形式，集中展示分享教学设计、教研报告等研修成果，集体打磨完善学生过程性发展评价体系，顺利完成从“理论输入”到“实践输出”的完整转化闭环。

此次培训实现理念更新、策略优化、成果落地三大突破。参训教师全面深化对核心素养导向、“以学为主”课堂的认知，熟练掌握作业优化设计、课堂过程评价等可迁移实操工具，产出一批贴合校本教学实际的优质教学设计与评价方案。

参训教师纷纷表示，将以此次培训为契机，把所学所获转化为教学实效，加快实现从“知识传授者”向“学习设计师”“思维引导者”的角色转变，持续优化课堂教学与评价方式，聚焦学生地理核心素养与综合能力提升，为推动云南初中地理课堂教学改革走深走实、赋能教育提质增效贡献力量。

撰稿人：邱丽丽、周姗

一审：陈跃

二审：席武俊

终审：洪蕊